Wie generative KI globale Lehrwerke anschlussfähig machen kann
Irina Karmazina (Universidad de los Andes, Bogotá, Kolumbien)
ORCID: 0000-0002-7985-8602
Publikationsangaben
DOI
10.XXX
Publiziert
28. September 2026
Ausgabe
Heft 18 (2026)
Lizenz
CC 4.0
Abstract
Der Beitrag untersucht das Potenzial generativer Künstlicher Intelligenz (GKI) für die kontextsensitive Gestaltung des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache (DaF) in Lateinamerika. Ausgehend von der Problematik global ausgerichteter DaF-Lehrwerke, die häufig eurozentrische Lebenswelten und institutionelle Strukturen abbilden, wird argumentiert, dass diese Materialien für lateinamerikanische Lernende oftmals nur begrenzte Relevanz und Identifikationsmöglichkeiten bieten. Vor diesem Hintergrund wird GKI als didaktisches Werkzeug betrachtet, das eine flexible, kultur- und lernendenspezifische Anpassung von Unterrichtsmaterialien ermöglicht. Der Beitrag zeigt anhand konkreter Beispiele, wie KI-gestützte Inhalte mithilfe präzise formulierter Prompts an regionale Lebensrealitäten angepasst und gleichzeitig sprachlich sowie niveauspezifisch differenziert werden können. Besonderes Augenmerk gilt dabei der Rolle der Prompt-Gestaltung als zentralem Steuerungsinstrument für die Qualität, Relevanz und kulturelle Sensibilität der generierten Materialien. Neben den didaktischen Chancen werden auch Herausforderungen thematisiert, insbesondere im Hinblick auf mögliche Verzerrungen, stereotype Darstellungen und die Notwendigkeit einer kritischen Nachbearbeitung durch Lehrkräfte. Abschließend wird betont, dass GKI kein Ersatz für didaktische Expertise darstellt, sondern als unterstützendes Werkzeug verstanden werden sollte, das bei reflektiertem Einsatz zu einem inklusiveren, motivierenderen und kontextuell passenderen DaF-Unterricht in Lateinamerika beitragen kann.
Schlagwörter
Generative KI · Lehrwerke · Deutschunterricht
Download
Zitierempfehlung
Karmazina, Irina. (2026). KI als Chance für den kontextsensitiven DaF-Unterricht in Lateinamerika: Wie generative KI globale Lehrwerke anschlussfähig machen kann. DaF-Brücke, 18. S. 8-15. https://doi.org/…