Eine explorative Erfahrung im Rahmen der Medienkompetenz
Ana C. Cárpena (Universidad Nacional Río Cuarto, Argentinien)
ORCID: 0009-0002-8364-8189
Publikationsangaben
DOI
10.XXX
Publiziert
28. September 2026
Ausgabe
Heft 18 (2026)
Lizenz
CC 4.0
Abstract
Lateinamerika steht vor der Herausforderung, komplexe digitale Kompetenzen in einem Kontext zu fördern, der durch tiefgreifende strukturelle Ungleichheiten in Bezug auf Zugang, Infrastruktur und Vorbildung gekennzeichnet ist. In diesem Szenario erweisen sich präskriptive Modelle der Technologieintegration wie SAMR als problematisch, wenn sie ohne Berücksichtigung des Kontexts angewendet werden.
Vor diesem Hintergrund greift der vorliegende Artikel auf den Rahmen der Medienkompetenz von Baacke (1996) zurück, welcher digitale Kompetenz als kritische, reflexive und kreative Fertigkeit versteht, und setzt ihn in einen Dialog mit einer Erfahrung aus dem Hochschulbereich.
Die Arbeit dokumentiert und analysiert explorativ ein Pilotprojekt, das im Fach Deutsch II der an der Staatsuniversität von Río Cuarto durchgeführt wurde und in dem die BYOD-Strategie (Bring Your Own Device) mit dem mobilen Lerntool Actionbound für die asynchrone Wiederholung komplexer grammatikalischer Strukturen kombiniert wurde. Anhand eines Fragebogens mit Likert-Skalen und offenen Fragen wurden die Wahrnehmungen einer kleinen Gruppe von Studierenden (n = 4) erfasst, um relevante Trends für die didaktische Reflexion zu identifizieren.
Die Ergebnisse zeigen eine hohe Akzeptanz des Vorschlags und eine positive Bewertung des gamifizierten Formats als Unterstützung für das selbstständige Üben. Darüber hinaus gab es bewertende Kommentare zum Design der digitalen Ressource, die sich auf das Zeitmanagement, die Art der Aktivitäten und die Zugänglichkeit der Materialien bezogen. Diese Beobachtungen werden als Anzeichen für eine aufkommende kritische Sensibilität gegenüber dem digitalen Medium interpretiert.
Die Erfahrung legt nahe, dass BYOD als situative Lernumgebung fungieren kann, die eine weniger passive Beziehung zu Technologien ermöglicht, innerhalb der Grenzen einer explorativen Studie.
Schlagwörter
Medienkompetenz · BYOD-Strategie · Deutschunterricht · Actionbound
Download
Zitierempfehlung
Cárpena, Ana C. (2026). Einsatz von Actionbound in BYOD-Umgebungen. Eine explorative Erfahrung im Rahmen der Medienkompetenz. DaF-Brücke, 18. S. 24-32. https://doi.org/…